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中学生天地·C版杂志

中学生天地·C版杂志省级期刊

主管单位:浙江教育报刊总社  主办单位:浙江教育报刊总社

人气 2585

中学生天地·C版杂志简介

《中学生天地·C版》(CN:33-1040/G4)是一本有较高学术价值的月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。以其科学性而受到广大中学生的青睐。期刊内容涵盖了广泛的科学知识,包括物理、化学、生物、地理、天文等多个学科。每期的文章都经过专门的科学编审团队的审核,确保内容准确可靠。中学生可以通过阅读期刊,了解最新的科学发现、研究成果和科学原理,提高自己的科学素养。注重趣味性,让中学生在阅读中获得乐趣。期刊不仅有严肃的科普文章,还提供了相关的趣味性知识和故事,以吸引中学生的阅读兴趣。期刊还刊登了一些有趣的互动小游戏和趣味测试,让中学生在玩耍中学习,增加了阅读的趣味性和互动性。

该杂志还追求知识性,为中学生们提供了丰富的知识资源。期刊内容涵盖了历史、文化、社会等多个领域,通过介绍名人故事、传统文化、社会问题等内容,帮助中学生拓宽视野,提高综合素质。期刊还经常推出一些有关学习方法、考试技巧等实用知识的专题,帮助中学生提高学习效果。作为中学生的良师益友,还注重培养中学生的创新能力和思维能力。期刊鼓励中学生们积极参与写作投稿,分享自己的研究成果、学习心得和创意想法。同时,期刊还开设了读者来稿专栏,鼓励中学生们积极和编辑团队互动,形成一个良好的学习和交流平台。

中学生天地·C版栏目设置

带着课本识华夏、写作课、字有源头、升格作文、随笔、他们说、养心斋、一起审审题、遇见诗词之美、王玉读红楼

杂志社稿件要求

1.本刊实行双向匿名评审制度,对来稿一律进行详细登记,并及时送审。文稿交编辑部三个月后未得到通知者,作者可另行处理,恕不再退稿。

2.标题层次一级标题用“一、二、……”来标识,二级标题用“(一)、(二)、……”来标识,三级标题用“1.2.”来标识,四级标题用“(1)、(2)”来标识。

3.作者简介:文尾附注第一作者简介,含姓名(出生年月)、性别、民族、籍贯、学历学位、单位、职务、职称、研究方向等,并注明准确通讯地址、邮政编码、电话号码、E-mail地址。

4.参考文献中的作者,1~3名全部列出,3名以上只列前3名,后加“,等.”,外文作者名应与PubMed数据库一致。

5.引注应能体现所引文献资料的信息特点,应与其他文献资料相区别;能说明该文献资料的准确来源,方便读者查找;有引有注,不得引而不注或注而不引。

6.摘要应反映论文的目的、方法及主要结果、结论,并充分反映论文的创新点,表达简明、语义确切,以100 ~300 字为宜。

7.正文应尽量减少层次,一般不宜超过3层。有标题内容才列数字序号(没有标题的内容用自然段形式起始),数字序号后不用加点,但要空1格。

8.作者须按作图数据绘图。曲线一般经曲线拟合并尽可能“直线化”,如通过对数、倒数等转换,直线应根据回归方程绘图。

9.基金项目:所涉及的课题请在文中注明,如“基金项目:××基金资助项目 (注明基金编号)”,并附基金证书复印件(扫描件)。

10.凡在本刊发表的作品版权属于编辑部所有,其他报刊、网站或个人如需转载、翻印、复制、镜像等,须经本刊同意,并注明转载自本刊。

中学生天地·C版杂志评价报告

年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)

2012 2013 2014 2016 2017 2018 2020

本刊文章发表的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

0 0 0 0 0 1 0 0 0 1

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0 0 0 0 0.5 0.5 0.5 0.5 1

本刊文章发表的年份

2013 2012 2011

在2013年的被引次数

0 0 2

被本刊自己引用的次数

0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0 1

本刊文章发表的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2014年的被引次数

0 0 0 0 0 0 0 0 2

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0 0 0 0 0 0 0 1

本刊文章发表的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

本刊文章发表的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

本刊文章发表的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2018年的被引次数

0 1 0 0 0 0 0 1 1

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0.3333 0.3333 0.3333 0.3333 0.3333 0.3333 0.6667 1

本刊文章发表的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014

在2020年的被引次数

0 0 0 0 0 0 1

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0 0 0 0 0 1
名词解释:

累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。

他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。

本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。

年度期刊评价报告(本刊综合数据对比及走势)

名词解释:

期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。

期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。

名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。

被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。

名词解释:

发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。

平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。

发文分析

中学生天地·C版杂志发文领域分析

一级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 6266 28
经济管理 373 4
文学 365 1
哲学宗教 221 0
社会学 176 2
艺术 139 1
历史地理 86 0
天文地球 76 0
政治法律 67 0
轻工技术与工程 66 0
二级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 / 教育学 6032 27
文化科学 / 教育技术学 682 0
文学 / 中国文学 332 1
哲学宗教 / 心理学 164 0
经济管理 / 产业经济 134 2
文化科学 / 体育学 106 0
文化科学 / 高等教育学 88 1
哲学宗教 / 发展与教育心理学 85 0
历史地理 / 历史学 63 0
艺术 / 美术 58 1

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